Search results for "self-directed learning"
showing 10 items of 21 documents
COLLABORATION BETWEEN CHILDREN, FAMILY AND TEACHERS, IN PROMOTING CHILD’S LEARNING SKILLS
2016
Partnership between teacher and parents forms understanding about mutual communication and the benefits for learning process out of that. Teacher’s observations points to a different understanding on the collaboration with children as a successive process in setting and achieving learning goals. The aim of the article is to reveal how to turn the initiative to involve in preschool learning process expressed by family, into planned engagement in learning process. Daily activities planned by teacher turns parents into educators and involves whole family into initiative fostering project, which strengthens overall partnership between teacher, child and family.
Studentu rakstiskās refleksijas pašizglītošanas veicināšanai angļu valodas stundās 11. klasē
2017
Studentu pašvirzība tiek noteikta pēc tādiem faktiem, kā studentu spēja domāt kritiski, vēlme mācīties patstāvīgi un viņiem piemīt ieradums un tieksme uz pašrefleksiju. Ar pašmācībām tiek pieņemts, ka audzēkņi ir motivēti mācīties un iekarot jaunās virsotnes kāres, izaugsmes nepieciešamības, personīgā gandarījuma no sasniegta un ziņkāres dēļ. Kad skolnieki sāk uzdot jautājumus par viņu mācību procesu, par ieradumiem un mērķiem tajā, viņi kļūst vairāk orientēti uz mērķu sasniegšanu un tādējādi vairāk iesaistīti refleksijas procesā. Refleksijas mērķis ir nodrošināt vairāk atbalsta studentiem, lai tie labāk zinātu viņu stiprās un vājās puses mācībās un tādējādi būtu vairāk pašvirzīti uz sevi m…
Aktivitātes tālmācības vidusskolas 10. klases angļu valodas stundās pašvadītas mācīšanās pilnveidošanai
2021
Darba autore nesen sāka strādāt par angļu valodas skolotāju tālmācības vidusskolā. Pētījuma mērķis bija pielietot praksē uzdevumus, kas pilnveidotu pašvadītas mācīšanās prasmes tālmācības skolas 10. klases angļu valodas stundās. Pētījuma bāze bija 49 tālmācības skolēni, kuriem bija jāveic ikmēneša uzdevumos iestrādāts pašvērtējums un atgriezeniskā saite, attiecīgi tika veikta kvalitatīva datu vākšana un analīze. Tika apzināts, kādas pašvadītas mācīšanās prasmes audzēkņi ir apguvuši un kādi izaicinājumi joprojām pastāv. Rezultātā tika ieskicētas turpmāk veicamās aktivitātes pašvadītas mācīšanās sekmēšanai. Pētījuma atziņas var izmantot skolotāji, kuri saskaras ar tiešsaistes mācību izaicināj…
Spēļošana pašvadītu mācīšanās prasmju attīstībai 5. Klases skolēniem angļu valodas stundās
2022
Diplomdarba mērķis ir izpētīt, kādi spēļošanas elementi var palīdzēt attīstīt skolēnu pašvadītas mācīšanās prasmes 5. klases angļu valodas stundās, jo pašvadītas mācīšanās prasmes ir nozīmīgas skolēnu turpmākajai dzīvei. Turklāt iepriekšējā pētījumā autore atklāja, ka spēļošana ir efektīvs līdzeklis, lai saglabātu skolēnu interesi un motivāciju. Kā pētījuma metode tika izvēlēta gadījuma izpēte. Datu vākšanas metodes ietvēra anketu, autores pašnovērtējumu un angļu valodas stundu refleksijas, kā arī skolēnu atsauksmes. Attiecīgi tika konstatēts, ka skolēniem varētu trūkt konkrētas prasmes, kas veido pašvadītu mācīšanos. Tā kā katra skolēna mācīšanās vajadzības un vēlmes var atšķirties, skolot…
PROMOTING OF SELF-DIRECTED LEARNING IN COOPERATION WITH THE PARENTS FOR CHILDREN IN THE PRESCHOOL AGE
2015
Successful learning process in pre-school requires collaboration between children, educators and parents, whose primary goal is individual understanding of each child to promote his academic performance and personal development as a whole. This paper shows a pre-scientific and theoretical background of self-directed learning in preschool, as well as developed and theoretically substantiated child initiative research method "New friend". Particular attention is given to the promotion of the child's initiative, which is crucial in the process of self-directed learning. The empirical study of children's initiatives shows analysis of collaboration with the parents. A qualitative study reveals p…
Tutkimus opiskelijoista monimuotoisesti toteutetulla englannin opintojaksolla Jyväskylän ammattikorkeakoulussa
2017
Multi-form education has greatly increased also in the educational world of Finland during the last few decades. This is a study of the language learners on a multi-form English course at the Jyväskylä University of Applied Sciences. There were 82 students participating in the study, 53 of them had senior secondary school as their educational background and 29 had second level vocational education. They studied in six groups taught and guided by four English teachers. The compulsory, common English course consisted of c. 50% contact instruction and of c. 50% independent, but guided distance learning. The study was based on humanistic-constructivist approach to learning and on experiential, …
Brīvās rotaļas izmantošana sākumskolas skolēniem pašvadītas mācīšanās sekmēšanai
2022
Diplomdarba nosaukums: “Brīvās rotaļas izmantošana sākumskolas skolēniem pašvadītas mācīšanās sekmēšanai”. Darba mērķis: teorētiski izpētīt un analizēt literatūru, lai empīriski pierādītu brīvās rotaļas izmantošanas nozīmīgumu pašvadītas mācīšanās prasmes attīstīšanai sākumskolas skolēniem. Izstrādāt ieteikumus brīvās rotaļas integrēšanai mācību procesā. Darba uzdevumi: 1.Izpētīt pedagoģijas un psiholoģijas zinātnieku atziņas par pašvadītu mācīšanos, 2.Noskaidrot brīvās rotaļas jēdzienu, veidus, izmantojot pedagoģisko, psiholoģisko, neirobioloģisko, zinātnisko literatūru un analizēt tās ietekmi uz pašvadītu mācīšanos un izmantošanas iespējām sākumskolā. 3.Integrēt brīvās rotaļas stundas māc…
Teaching process writing in an online environment
2015
This reflective practice paper offers some insights into teaching an interdisciplinary academic writing course aimed at promoting process writing. The study reflects on students’ acquisition of writing skills and the teacher’s support practices in a digital writing environment. It presents writers’ experiences related to various stages of process writing, their growing awareness of becoming good writers but also the constant struggle with common writing problems. Preconceived attitudes towards the process of writing provide further obstacles for students to overcome in an interdisciplinary and intercultural learning environment. A writer often overcomes the barriers to effective writing by …
Mācību līdzekļu izstrāde dizaina procesa apguvei un pašvadītas mācīšanās attīstīšanai dizaina un tehnoloģiju priekšmetā
2021
Darba autores diplomdarbā “Mācību līdzekļu izstrāde dizaina procesa apguvei un pašvadītas mācīšanās attīstīšanai dizaina un tehnoloģiju priekšmetā” izstrādājušas dizaina domāšanas un dizaina apguves mācību materiālus, kas veicina skolēnu pašvadītu mācīšanos. Mācību materiālu izstrāde balstīta uz veiktās literatūras analīzi, apskatu un izstrādāto empīrisko pētījumu. Teorētiskās daļas pirmajā nodaļā apskatīta uz mācīšanos orientēta dizaina domāšanas pieeja, dizaina domāšanas metodes un dizaina procesa posmi, to apgūšana. Teorētiskās daļas otrajā nodaļā apskatīta pašvadīta mācīšanās un pašvadītas mācīšanās metodes, to apgūšana. Empīriskajā pētījuma daļā tika izmantotas divas pētījuma metodes: …
Raising Awareness of Students’ Self-Directed Learning Readiness (SDLR)
2021
This paper describes the mapping of self-directed learning readiness (SDLR) for adult students applying for a master’s degree program delivered entirely as distanced learning. Since SDLR is strongly linked to both adult learning and online education, developing of self-directed learning (SDL) skills should be taken into consideration in our degree program. Making future students aware of SDLR is the first stage in introducing self-directed learning methods and practices in learning environments. The easiest way to do this is to have students answer an SDLR self-assessment questionnaire and give them feedback regarding their SDLR level. This paper presents how this is realized and provides t…